سروش معلم

بخش سوم

3- املای  واژگان با حروف مشخص:

اهداف :

·        تقویت مهارت املا

·        تقویت مهارت خواندن  ودرک مفهوم

·        شناخت بیشتر اجزای کلمه

·        آشنایی بیشتر با کلمه های دارای حروف هم صدا

·        پرورش دقت و توجه در نوشتن

·        ترویج روحیه مشارکت وفعالیت گروهی

·        توجه به وجه آموزشی املا

توضیح چگونگی اجرا:

1- گروه بندی دانش آموزان  (اعضای گروه 2-3 نفری )

2- تهیه کارت های طبق نمونه با توجه به شناسه های هر حرف به تعداد گروها

  1-   کارت ها را به گروه ها تقسیم می کنیم و از آنها می خواهیم  که کلمه هایی را بنویسند که حرف آن مثل بالای جدول باشد.

2-   کارت ها بین گروه ها ردل بدل می شود تا همه از کلمه های دیگران با اطلاع شوند

3-   این املا فقط در مورد حروف( س ، ح ، ض، ص، ق ، ع ، ط) قابل اجرا خواهد بود

 7- کلمات در تخته کلاس نوشته می شوند واز آنها متن دیکته تهیه می گردد.

4- املای کلمات دارای ارزش املایی

اهداف:

1-   تقویت املا نویسی

2-   پرورش دقت و توجه

3-   تقویت حافظه ی دیداری

4-   افزایش گنجینه ی واژگان

5-   شناسایی و رفع مشکلات املایی دانش آموزان

شرح فعالیت:

1-   گروه بندی دانش آموزان و تقسیم بندی دروس مورد نظر در بین گروه ها

2-   از گروه ها خواسته می شود که از دروس مورد نظر کلمات مهم را استخراج کنند

3-   گروه ها کلمات مهم را در کارت هایی در ابعاد 10×12 می نویسند

4-   تمامی کارت های نوشته شده در یک جدول بزرگ مانند جدول الفبا چسبانده می شود.

 5-   جدول کامل شده در دید دانش آموزان نصب می شود

6-   از دانش آموزان خواسته می شود یکی یکی به کنار تخته بیایند و معلم کلماتی را در تخته بنویسند سپس آن را در جول پیدا کرده و با صدای بلند برای کلاس بخوانند.

 6-   املای پای تخته :

 اهداف:

1-   تقویت مهارت گوش دادن

2-   پرورش مهارت املا نویسی

3-   تقویت مهارت خواندن

4-   پرورش دقت و توجه به شکل املایی کلمه ها

5-   کشف و رفع اشکالات املایی دانش آموزان

 شرح فعالیت:

الف – معلم تخته کلاس را به چند قسمت تقسیم می کند مثل :

 ب- ازچند دانش آموزخواسته می شود   به پای تخته بیایند و جمله یا کلماتی را که معلم می گوید را بنویسند.

ج- سایر دانش آموزان نوشته ها را بررسی و قضاوت می کنند.

د- دانش آموز پس از نوشتن کلمه ای که معلم می گوید ،به نوشته های دیگران نگاه می کند  وبا نوشته های خود مقایسه می کند.تا نواقص خود را بر طرف نماید.

7-   املای توضیحی در تخته ی کلاس

اهداف:

 الف – مرور دروس خوانده شده

ب- افزایش دقت و توجه دانش آموزان

ج- افزایش دقت دانش آموز در نوشتن شکل درست کلمه و حروف

د – شناسایی و رفع مشکلات املایی

 شرح فعالیت:

  1- معلم در تخته ی کلاس چند کلمه را می نویسد مثل:

 -   پس از نوشتن کلمات معلم با طرح پرسش هایی نظیر:

-        کلمه ای که ع و تشدید دارد

-        کلمه ی دوبخشی که ص دارد

-        کلمه ی ذ دارد

2-       از دانش آموزان می خواهد آن را  یافته و در دفتر خود بنویسند و سپس چند کلمه مثل آن را پیدا کرده و در مقابل کلمه ی مورد نظربنویسند.

3-   معلم نوشته های دانش آموزان را بررسی می کند و توضیحات لازم را ارایه می دهد؛این فعالیت بصورت فردی و گروهی قابل اجرا است.